法律人的幽默句子短语 第1篇
✪1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时光，尤应充分利用。
✪2.如果学厌了，不必勉强继续，也不要放下不学，可以变换一下其它的学习方法和形式，如改听录音，看外语电视节目等。
✪3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。
✪4.应随时记下并背熟常用的“句套子”，并多多练习套用。
✪5.尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。
✪6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。
✪7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时，要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。
✪8.外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻。如：读报纸，听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。
✪9.要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。
✪10.要坚信自己一定能达到目的，坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。
法律人的幽默句子短语 第2篇
英语句子在建构的过程中借助形式手段，以限定动词为中心，以主谓结构为框架将语义表达纳入句法的形式结构当中，并使用适当的介词以及连接词来表示句子层级之间的逻辑关系，追求形式上的完整性。
汉语句子的结构特征远远不同于英语句子的结构特征，其流水句特征非常明显，大部分都是语气成句，而且在很多艺术性强的语言中存在着大量的列锦句和对偶句。汉语中的字词以一个基本的结构单位存在，具有音形义三位一体不可分割的特点，而意义上的完整性也就成为汉语句子的关键要素。在汉语当中，一串语词能不能成为一个句子，最重要的因素是这串语词是否能表达出完整的意义。句子生成的机理是由已知语义到未知语义的衍生以及由此所形成的一系列衍生关系，而在这个过程中表达主观态度和情感的语气贯穿始终，将汉语句子的主体意识发挥到了极致。英语句子的形式建构和汉语句子的语义建构体现出了英汉两种语言在文化思维和哲学上有着显著的差异。
二、文化·思维·语言的关系
语言作为文化的一部分，它不仅是文化的承载者，也是文化的一面镜子；反过来，文化又是语言的根。不同的文化使语言的面貌大相径庭。因此两种语言的不同可以从文化上找到诠释。由于生活环境以及文化历史背景的差异，人们在思维的方式上必然存在着不同。周光召教授曾经指出：“一种文化的特点更集中地反映在它的思想方式和对待一些人类面临的问题看法态度之中。”语言作为一种独特的文化，与思维有着密不可分的联系，并且两者之间相互作用、相互影响。一方面，语言是思维的外在形式；另一方面，思维离开语言便不能独立存在，语言必须依靠思维为之提供内容。因此思维方式、思维特征的不同注定了语言句子结构模式的不同。英汉语言成句特征的差异反映了汉英两个民族有着不同的思维方式。
三、英汉思维方式的不同对汉英句子特征差异的影响
由于各民族所处的地理环境, 生活习惯，社会形态，社会变革的历程和方式的不同等诸多因素决定了各民族形成了各自的各具特色的语言。特别是文化思维规律和方式起了很大的作用。徐通锵早在1997年就曾指出中、西语言结构基础上的差异是由中西语言的编码方式和思维方式的差异所致。西方思维方式强调形式分析和规则制约，强调由一到多的思想，其思维方式呈焦点视，相反，中国人的思维更注重整体和谐，强调从多归一思想，其思维方式呈散点视。中西方的这种思维方式的差异造就了汉英语言相应的“散点视”和“焦点视”造句心理。
英语句子一般总有一定的架构，句子的主谓结构是全句的焦点和出发点，其它修饰、限定、补充等附加成分就像主干上的旁支一样，借助各种连接词进行空间构建，形成一种由主干向外扩展的树形层次结构。而汉语句子则没有主谓结构限制，没有词类的严格区别，句子按时间顺序或事理逻辑顺序，层层铺排延展，直到语义或意象完满为止，呈现出散点透视的特点。汉语中句子与句子的关系往往让对话人只可意会，不可言传，没有明显的连接词来标识语义间的逻辑关系。所以我们研究中国文法，要从“语像”出发。比较通俗简单的说法就是要抓住中国人的心理。
法律人的幽默句子短语 第3篇
1. 学英语一天也不能中断
每天早晨十分钟，坚持一整年。
每天抽出一大段固定时间学英语确实不容易，但是十分钟就很容易达到。
《马徐骏•世界名刊速读》每天早上十分钟，为你讲述外刊中最具价值的报道。
同时把里面使用率最广的金词、金句介绍给你。只用十分钟，不需要心理发动成本，有趣才能有料。
2. 记下并背熟地道的英文
不知道去哪里选择好用的英语句套子?脱离文化环境去背句子背不下来?
《马徐骏•世界名刊速读》帮你选，比如，美国小说家约翰•史坦贝克这句：
What you find awe-inspiring will leave a mark or create a vision that stays with you always.
你走过的风景，见过的人，听过的绝妙音乐，令人久久不能回神的故事，它们都会穿过你的身体，留下痕迹。
地道的金句，每天一条，一年记住这260个以上的经典句型，衍化、活用，学习效果胜过浮皮潦草阅读上千篇学习材料。
3. 口语是英语的脸面
学英语要多张口，用肌肉帮助你记忆地道发音。
练口语实际上是个体力活。想练好口语，得先让面部肌肉记住英文的正确发音，再把这种模式固定下来。
《马徐骏•世界名刊速读》每日金句跟读，三种语速带你读英语，碎片时间用起来，随时随地读英语。
每周日英文家庭背景声，英式发音朗读英文名著名篇，涵盖80%以上的日常英文单词。
长期坚持跟读，纠正发音的同时，也培养了阅读文学名著的英文能力。
4. 积累对于英文文化细节的理解
积累越多对文化细节的理解，就能越快建立英文的思维习惯。
而英文的思维习惯，是快速提升英文阅读能力的关键。
比如，《马徐骏·世界名刊速读》在讲到美国的新退休经济“The New Old”时，提到了新退休经济的主体，Baby boomers(婴儿潮一代)一代，
他也会告诉你，和中国喜欢划分70后、80后、90后不同，美国人喜欢用共同的特征来区分人群。
比如：X generation就是“X世代”;Millennials则是“千禧一代”;而iGen就是“互联网一代”。
5. 小周期内不断复盘
学英语，最大的快乐来自于一段时间之后，发现自己有所掌握。周期不必长，情绪持续饱满。
每周六，《马徐骏•世界名刊速读》会进行名刊英语复盘。复习、巩固一周学到的重点内容，并且为拓展新的用法。
比如，你平时学了Personality(个性)，周末复盘你还能学到它的近义词，character，了解它们之间的区别。
不仅如此，围绕个性展开的一些地道表达也会告诉你，比如，black sheep(害群之马)、unique(卓尔不群)等。
法律人的幽默句子短语 第4篇
1.树立学习英语的信心
俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要，因为小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这里面，需要老师、家长、同学，特别是老师的不断鼓励和支持。
2.养成良好的英语课堂习惯
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等)，大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于做笔记(这一条适合于中、高年级学生)。
3.根据自己需要进行预习，及时复习
根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。
4.每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。
5.学英语需要动脑筋和联想
学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。老师要鼓励学生多动脑筋， 多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法?这两个词的发音是不是有点相似?诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。《小学英语读本》第二册里面的“boat”一词时，学生一下子便想到了第一册里的“goat”，这便是联想。通过思考和联想，学生就能把学到的知识进行更好的融合与贯通。
法律人的幽默句子短语 第5篇
一、地理思维的基础
地理概念、地理规律和地理学的研究核心——人地关系地域系统是地理思维的基础。
1.地理概念
地理学中的概念多来源于地理实践,把野外直观的现象抽象出来就成了地理概念。这种概念的获取方法需要将抽象的概念与实际的现象对应起来。地理学的概念在脑海中有对应的图像,地理思维需要用图解去理解世界。地理学的核心概念,如位置、区域、空间等包含着地理思维方式。位置含有地点之间关系的意思,即一个地点与所有其他相关地点的联系。通过这种关联分析,可以进行地理推断。某一事物的地理位置可用它与其他事物的空间关系来说明。区域(region)被看作是地理学研究的核心。⑶区域包含着地球表面各种现象的结合方式。各个区域其地理现象结合的内容和方式是不同的,而区域内和区域间的各种地理现象又是紧密联系的。这是地理学研究问题的视角,也是地理学的思维方式。空间是以空间分布、空间联系为基础的,这种分布和联系揭示要素的空间结构,同时强调时间与空间的不可分割性。这说明,地理思维方式与地理思维内容是紧密结合的。
2.地理规律
地理规律具体表现在以下方面:由地球的形状、大小、运动方式与节律及地表形态所造成的地带性规律、海陆梯度分异规律等对人类生产和生活产生重要影响;地表的人类经济、社会事物由于距离、位置差异而造成的区位空间规律,对合理布局生产和合理布局社会文化设施,创造更大的经济效益和社会效益具有重要作用;国际政治经济态势的空间格局所形成的地缘空间对国际经济合作与竞争以及政治关系产生深刻的影响。正确认识和运用地理规律,有利于正确处理人地关系,实现人口、资源、环境的可持续发展和人类社会的进步。
3.人地关系地域系统
地理学的研究核心是人地关系地域系统,即以地球表层一定地域为基础的人地关系系统,也就是人与地在特定的地域中相互联系、相互作用而形成的一种动态结构。其研究是以地理概念、地理规律为基础的。地理思维就是当人们运用地理概念、地理规律等研究问题时产生的。
二、地理思维的类型
从地理学的特点入手认识地理思维是最直接的途径。地理学的特点至少有两点是得到公认的,即综合性和区域性。
1.一般地理思维——综合思维
《重新发现地理学》将地理学的综合领域概括为三个方面:环境—社会动态、环境动态、人类社会动态。[4]其中,环境—社会动态相当于人地关系研究领域,环境动态相当于自然地理研究领域,人类社会动态相当于人文地理研究领域。这些研究领域是真正的综合领域,而研究解决这些领域里的问题需要综合思维。
综合思维重视选择,在实践上并不采用整体论。不是所有的要素都要研究。“大多数的地理学者并不真的要把样样事都综合到一个地区里去,也不是要把一切的重要现象都综合到人身上,他们只是试图把具有空间分布的对人类有意义的那些现象综合进去。”⑸综合思维重视关系。地理学者重视地图,重视地图上的自然的、社会的、经济的或政治的现象之间的关系,这种关系是一种空间上的联系,包括现象和过程之间的关系、地方之间的关系两类。综合思维重视尺度。尺度有空间和时间两种尺度,“地理学视角的持久视野乃是空间尺度”⑹。尺度要与地方、关系联系起来才有意义。地理学家也因此关注“区划”问题。对尺度的重视使地理学家能够分析全球变化对局部事件的影响,以及局部事件对全球变化的影响。
当然,综合思维并不仅仅应用于地理学,其他学科领域也需要综合思维,虽然这种综合思维与地理学的综合思维仍存在差异,但其来源于地理学的综合思维即一般地理思维。
2.特殊地理思维——空间思维
地理学有一整套空间的概念——区位、区域、分布、空间相互作用、尺度和变化。空间可以认为是地理学研究的出发点和前提,地理学也有了“研究空间分布和空间关系的科学”的说法。空间虽没有实质内容,但它却是事物存在的一种方式,或说成组织框架。无视空间的存在,对事物的认识是偏颇的。地理学重视位置或地点。地理学的要旨是了解十分多样的过程和现象的区位要素。[7]地理学重视地方。地方有独特的性质和特征,这种性质和特征是现象和过程相互作用形成的。这种相互作用与不同的位置或地点有密切关系。重视地方同时意味着重视地方之间的差异。因此,可以用区域性来概括对地理学上述特点的认识。区域研究需要空间思维,它来源于地理学的区域性特点,是地理思维的核心内容。当然,空间思维也并不仅仅应用于地理学,像数学中的应用,但两者的差异明显。由于空间思维对地理学来说更特殊,故将来源于地理学的空间思维称为特殊地理思维。
空间思维包括空间表述内容。空间表述的重要性在于它不仅仅是被动地表现地理学的研究成果,有时可因表述而有新的发现,得出新的结论。地理空间的有形表述是多样的,可能是音像的、数学的、数字的和认知的,或是这些方法的某种结合,以及文字表述。
综合思维与空间思维有密切的联系。地理思维包括综合思维与空间思维之间的联系。综合是空间视角的综合,空间是综合视角的空间。位置(地点、区位)、地方(地方之间的关联称区域)、关系、尺度等将地理学的综合性和区域性特点进一步具体化。地理学的区域性特点可落实在位置、地方上,综合性特点可落实在关系上。
三、地理思维的特征
1.一般地理思维——综合思维的特征
地理学的全部内容,归根到底要落实到区域范畴上。由于区域是由各种地理要素所构成,只有全面认识这些要素及其关系,认识其历史和现状,才能获得关于区域的完整的认识。这一思维过程需要一般地理思维——综合思维。综合思维具有以下特征:
(1)对比。对比是地理学研究的重要方法,也是一种重要的地理思维方式。对比可以发现地理事象之间的异同,地理事象的独特性和不可替代性,从而分析其价值的大小。地理思维是对比的思维。
(2)关联。人地关系的研究关注的是自然界中和人类活动有关的地理事物。区域地理的研究也关注那些和人类有关的区域或关系密切的区域。关联既有地理各要素之间的关联,要素和整体之间的关联,也有整体和整体之间的关联等。关联既涉及自然科学研究领域,又涉及人文科学研究领域。关联需要认识现象,进而解释成因。地理思维是关联的思维。
(3)宏观。地理研究的视角大多数是宏观的,既包括空间的,也包括时间的。地理研究常常涉及宏观战略领域,但也不拒绝微观技术问题。地理研究的视角受某一地区的文化影响,存在区域差异。地理研究的宏观特征要求从全人类可持续发展的角度考虑问题。地理思维是宏观的思维。
(4)整体。地理思维过程指向对地理事物整体的认识,概括特征,认识发展变化规律。地理思维是整体的思维。
2.特殊地理思维——空间思维的特征
(1)具体形象。地理事物是具体的。形象思维是地理学常用的研究方法。当把地理景观以地图的形式描述出来时,更是一种形象思维到另一种形象思维的过程。地图是地理学学习和研究的工具。地理思维是具体形象的思维。
法律人的幽默句子短语 第6篇
学音标
音标是发音的关键，网上有不少音标学习软件，比如沪江的“大家学发音“，注意发音技巧和口型，对着镜子看自己的口型、舌位，感觉发音时舌头的位置。不要不好意思做夸张的动作，一定要读准，这样以后你看到什么单词即使不知道意思，也能第一时间读出它的正确读音。
学词汇
从简单词汇开始，推荐使用“奇迹英语背单词软件”这套软件包括小学，初中，高中，到大学，托福雅思所有词汇，还有10个常用句课程，刚开始使用没什么特别，但坚持了两天左右，它的威力就显现出来，软件能分析记忆遗忘点，即时出现复习。能让学习者短时间内掌握大量词汇。
学阅读
从简单阅读开始，网上阅读海量资料，找阅读资料相当重要，首先开始不能太难，否则读一点都不懂则失去阅读兴趣，再则找自己感兴趣的阅读资料，兴趣是学习的最强动力。随着单词量不断增大，阅读量和阅读难度可以慢慢增加。
学听力
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学听力
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学口语
这就需要环境了，如果有条件，去美国生活个一年，那就没问题了，如果没有条件，只能自己创造条件，多说，多听，多看英语电视频道。用李阳的方法，大声说。不要怕别人认为自己是个疯子就是。
